父母在陪孩子学习的过程中，面对的最棘手的问题，就是孩子自觉性不高、学习动力不足的问题。
孩子对学习提不起劲，一到学习就开始磨蹭、拖延、注意力不集中，有点时间就想着玩，不会主动学习等，这类表现总结起来就是由于缺少内驱力。
什么是内驱力？简单来讲就是内部驱动力，是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状况或紧张状况，表现为推进有机体活动以达到满足需要的内部动力。
内驱力强的孩子，不管有没外在奖励，都能积极主动地学习，并能从中获得乐趣和收获感，遇见困境和挫败的时候，也不会随便舍弃。而那些缺少内驱力的孩子，则表现得十分被动，抗拒学习，持续性差，过程中容易产生挫败感，自暴自弃。
培养内驱力对孩子有什么好处？
奖励和惩罚也是一种驱动力，但它们是外部驱动力，相比于内驱力来讲，外驱力有以下几个问题：
不具备延续性。奖励和惩罚最大的问题就是，有它的时候，孩子或许会行动，可是，一旦没，孩子会立刻停止行动。
没办法达成责任的转移。学习是孩子的事情，也是孩子的责任，可是奖励和惩罚比较容易把这种责任转嫁到爸爸妈妈身上，孩子会感觉学习是为了爸爸妈妈学，那样他的投入度一定不会高。
半衰期太短。假如爸爸妈妈把奖励和惩罚当成筹码，那样这个筹码非常快就变无效了，你需要不断加强筹码，才能继续推进孩子学习，那总有满足不了孩子的时候，而到那时又该如何解决。
相比较外部驱动力，内部驱动力有哪些好处就显而易见了。
参与度更高。孩子会觉得学习是我们的事情，是我们的责任，因此，他会自觉自愿地投入，不在乎任何的奖励和惩罚。
行动更持久。因为孩子把学习当成满足自己需要的事情，因此，他会持续不断地行动，由于学习这件事的特征是，越学越无知，越学越投入，孩子会不断探索新知，不断挑战难题。
收获感更足。因为无需奖励和惩罚的筹码，所以，一旦孩子有所发展，他的内心感觉会很棒，他会更享受这种成功的喜悦。
中国大陆讲书人樊登的爸爸，是大学的数学教授，他爸爸最喜欢干的事就是做数学题。大家问他爸爸为何一直都不去放松，他爸爸说，做数学题就是放松啊。
当一个人把学习当成放松的方法时，他根本不感觉学习非常苦，他觉得学习就是放松，学习本身就是一种乐趣，这就是典型的内部驱动。
